生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动。

积极参与省、市两级政府对科技企业贷款风险补偿机制建设，2022年与省科技厅签订了《安徽省科技企业贷款风险补偿资金池合作协议》，定期通过安徽省中小微企业综合金融服务平台进行科创中小企业贷款数据风险补偿备案。合肥工行创新构建了1+2+N一轴两翼多点的科创金融组织架构，发挥科创中心专业优势、特色支行示范引领、重点支行全域覆盖的作用，保障合肥科创金融工作精准服务到合肥市全域科创企业及产业集群每个角落。

科技是国家强盛之基、安全之要，科技创新已经成为提高社会生产力和综合国力的战略支撑，成为推动生产力变革进步的强劲动力。针对银行服务模式与科创企业需求不匹配的瓶颈问题，合肥工行充分使用总行赋予科创中心的产品创新权，量身定制推出初创期科创标准信用贷中科大校友贷科创上市贷创新积分贷科创联投贷等一系列精准授信服务产品，为科创企业提供了贯穿初创期、成长期、成熟期的全周期金融服务。合肥工行积极引入工银投资、工银国际直接为晶合集成办理股权投资业务，自主审批投放并购贷款，后又为12吋晶圆制造项目办理项目贷款。党的二十大提出，要加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合。作为一家轻资产的高新技术企业，中科普瑞昇由于核心技术过于超前，持续的高研发投入导致目前处于非盈利状态，传统信贷无法满足企业的融资需求。

合肥坚持科技创新与制度创新双轮驱动，打造协同发展的科创名城，走出了一条多措并举的自主创新特色之路。合肥工行基于该公司实控人背景，创新服务模式，为其提供中科大校友创新贷，并将本笔科创贷款纳入风险补偿池，有效防控风险，保障了科创金融高质量发展板书设计直观形象，突出学科特点，充分体现了新课标、新理念、新思想。

相关记录完整，如各功能室的《使用情况登记册》、各种器材的《器材借还登记册》等均有详细记录。从评教结果来看，本学期全校总体教学质量为良，学生满意度较好，老师们大多能够严格落实双减政策精神，坚决执行文件要求，严格按照课表上课，把控作业量，坚守教育红线，做到了阳光教育、绿色发展。此次老师们的备课态度认真、工作扎实。（一）教学有方，案藏智慧细微之处见精神，点点滴滴皆教育。

中高年级采用AA-方式，进行等级评价，富有激励作用。行稳方能致远，千里源自跬步。

此次活动三校区采用调查问卷的形式，各校区负责老师引导学生认真对待这次评教活动，对老师做出真实、客观的评价，并且提出合理化建议。各科教案注重大单元整合，重视学科融合，注意突出重点难点，将真实情境融入教学设计，个性调整恰如其分。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。她表示教学检查的总结反馈与分析整改是规范教师教育教学行为、落实常规管理规定的重要环节。

反思真实用心，及时有效，体现课堂所得所获。低年级的作业批改还加上了小印章，形象有趣。（二）精耕细作，业精于勤常规作业的布置是课堂教学的一种延伸，是学生加深理解、巩固知识，提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好学习习惯的重要途径。检查中发现的问题，由检查小组当面指出，校区教导处进行跟进指导，以查促教，以评促提，以良好的常规保障教育教学质量的稳步提升。

此次期中教学检查细致入微，结果反馈更是严谨深刻、亮点频出。语文【基础性作业】【拓展性作业】【跨学科综合性作业】数学英语（三）以评促教，教学相长学生评价教师的教学工作，是师生之间沟通交流十分有效的手段。

最后，副校长高晓娅对常规教学进行了指导，并对三校区教导处期中教学检查的反馈工作给予充分肯定。教案书写规范、过程详实。

大部分学生的作业本也较为干净，作业书写端正、规范，订正及时。会议上，三校区汇报人针对各校区的实际情况提出了一些日常管理中遇到的问题以及相关想法，也提出了有效的建议，让各功能室充分发挥作用，为教学工作提供保障。（四）精细检查，优化管理本次检查主要从功能室环境布置、卫生以及使用记录等几个方面进行大多数老师都能根据孩子年龄特点和身心特点使用评价语。为进一步总结期中教学检查情况，落实教学常规精细化管理要求，分享教育教学经验做法，以查促教、以查促管、以查促改，12月6日下午，合肥市红星路小学教育集团在无为路校区博爱楼四楼报告厅召开2023-2024第一学期期中教学检查反馈会，会议由副校长高晓娅主持。从评教结果来看，本学期全校总体教学质量为良，学生满意度较好，老师们大多能够严格落实双减政策精神，坚决执行文件要求，严格按照课表上课，把控作业量，坚守教育红线，做到了阳光教育、绿色发展。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后，红星路小学教育集团学校将继续强化教学管理，以培养学生的学科核心素养为目标，以抓实教学常规为保障，努力提升教学质量，将双减政策落实到点，贯彻到面。

内容丰富、感悟深刻、重点突出、工整的书写，深刻的剖析，让成长有迹可寻。各科教案注重大单元整合，重视学科融合，注意突出重点难点，将真实情境融入教学设计，个性调整恰如其分。

（四）精细检查，优化管理本次检查主要从功能室环境布置、卫生以及使用记录等几个方面进行。行稳方能致远，千里源自跬步。

从检查反馈结果来看，各功能室管理使用制度完善，都有专人管理，卫生打扫干净，摆放整齐，器材使用后及时归位。最后，副校长高晓娅对常规教学进行了指导，并对三校区教导处期中教学检查的反馈工作给予充分肯定。此次期中教学常规检查与反馈促进学校教育教学的高质量发展，使学校教学常规管理进一步得到规范。（二）精耕细作，业精于勤常规作业的布置是课堂教学的一种延伸，是学生加深理解、巩固知识，提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好学习习惯的重要途径。

老师批改也颇具心思，评价方式多样化。低年级的作业批改还加上了小印章，形象有趣。

此次期中教学检查细致入微，结果反馈更是严谨深刻、亮点频出。相关记录完整，如各功能室的《使用情况登记册》、各种器材的《器材借还登记册》等均有详细记录。

语文【基础性作业】【拓展性作业】【跨学科综合性作业】数学英语（三）以评促教，教学相长学生评价教师的教学工作，是师生之间沟通交流十分有效的手段。此次活动三校区采用调查问卷的形式，各校区负责老师引导学生认真对待这次评教活动，对老师做出真实、客观的评价，并且提出合理化建议。

从检查情况看，各年级能严格落实双减政策，按照《新课标》要求，合理布置基础性作业、发展性作业、实践性作业，积极探索精练、优质的作业设计，促进学生核心素养的发展。会议伊始，由三校区教导处负责人对各自校区的教学常规、学生作业、学生评教以及各功能室的检查进行反馈。会议上，三校区汇报人针对各校区的实际情况提出了一些日常管理中遇到的问题以及相关想法，也提出了有效的建议，让各功能室充分发挥作用，为教学工作提供保障。板书设计直观形象，突出学科特点，充分体现了新课标、新理念、新思想。

反思真实用心，及时有效，体现课堂所得所获。（一）教学有方，案藏智慧细微之处见精神，点点滴滴皆教育。

教案书写规范、过程详实。此次老师们的备课态度认真、工作扎实。

她表示教学检查的总结反馈与分析整改是规范教师教育教学行为、落实常规管理规定的重要环节。大部分学生的作业本也较为干净，作业书写端正、规范，订正及时。